为深化艺术教育专业学生的实践能力与职业素养，近日，教育学院艺术教育系组织2022级、2023级全体学生，分赴长乐一中、长乐二中、长乐高级中学、首占中心小学等11所中小学，开展2024-2025学年第二学期教育见习活动。通过艺术课程观摩、教研活动参与、校园艺术节策划及节目排练等多元实践，学生沉浸式体验基础教育一线，为成长为新时代美育工作者奠定坚实基础。

为确保见习实效，艺术教育系提前与中小学建立“双导师”指导机制，为每名学生配备高校专业教师与中小学骨干教师双指导团队。见习前召开动员大会，系主任强调：“教育见习是理论向实践转化的关键桥梁，需以‘学习者’的姿态虚心求教，以‘教育者’的责任锤炼本领”。

在中学美术课堂中，教师通过公开课示范如何将抽象美学原理转化为生动实践，见习生深刻体会到“教学设计的严谨性与课堂生成的灵动性如何统一”。在跨学段教学对比中，见习生对比不同学段的课堂差异，发现高年级侧重艺术技法深化，低年级则侧重兴趣激发，由此理解“因龄施教”的内涵。在中小学的艺术课研讨会上，见习生观摩并参与了议题讨论，体验教研活动的思辨性与协作性。

见习生将专业特长融入校园艺术实践，实现从“观察者”到“参与者”的角色突破。协助中学设计书画展，从主题构思、作品筛选到展厅布置的参与，提升了活动统筹能力；音乐教育方向学生协助中学各班级排练合唱，优化声部编排与舞台调度，解决中学生音准与表现力问题；见习尾声，学校召开总结座谈会，学生分享感悟，总结出课堂互动策略生成、学生个体差异应对、艺术跨学科融合等核心议题，为后续学习锚定方向。

本次见习活动是艺术教育系构建“高校-中小学”协同培养模式的重要实践，未来我系将持续推进‘三习贯通’，探讨增设人工智能赋能艺术教学、乡村美育实践等特色模块，强化学生创新与适应能力。本次见习活动也是师范生蜕变的起点。他们将以此次见习为帆，驶向立德树人的星辰大海。