4月28日下午，小学教育系全体教师共同参与了由邢英喜博士主讲的萨提尔家庭治疗模式专题教研分享会，深入学习心理干预方法，为学生教育与心理支持工作拓展新思路。

分享会上，邢英喜博士围绕萨提尔家庭治疗模式展开系统讲解，从模式起源、核心理念到具体干预技术层层递进，帮助参会教师全面理解这一以人本主义为核心、强调经验导向的经典心理治疗体系。萨提尔模式由美国家庭治疗先驱维吉尼亚·萨提尔创立，核心聚焦个体自我价值、家庭系统影响与沟通姿态的整合，坚信每个人都拥有内在的成长与应对资源，为心理疏导工作提供了极具温度的实践框架。

邢博士结合自身研究与实践经验，重点阐释了该模式在大学生心理健康工作中的实用价值，并深入探讨了其在中国文化背景下的本土化应用路径。她指出，当前大学生群体普遍存在焦虑情绪、人际适应困难、自我价值感不足等共性心理困扰，而萨提尔模式倡导的“增加法则”与表里一致的沟通理念，恰好为这些问题提供了可操作的干预方向。除个体心理疏导外，该模式对于辅导员日常谈心谈话、班级团体辅导、学生心理状态预判等场景，均具备重要的参考价值。

分享过程中，邢博士也客观分析了萨提尔模式当前的应用局限：包括理论框架的系统性仍待完善、量化研究支撑相对不足、对应用者自身的心理素养要求较高等，同时也介绍了国内外学界针对这些不足的最新拓展研究成果。最后她以“看见自己，悦纳他人，连接世界”作为结语，鼓励各位教师在日常教学与学生管理工作中，尝试以萨提尔模式的视角理解学生、陪伴学生，引导年轻群体实现心理成长。

参会教师纷纷表示，本次专题分享跳出了传统学生工作的思维定式，为大学生心理健康支持工作开辟了值得深入探索的新路径。未来小学教育系也将持续引入多元主题的教研活动，不断提升教师队伍的心理支持能力，为学生的全面成长筑牢专业后盾。