丝路连心，命运与共：奏响“一带一路”青春合奏曲

福州外语外贸学院国际商学院学生第一党支部

一、党支部基本情况

福州外语外贸学院国际商学院学生第一党支部（以下简称“支部”）成立于2018年，现有师生党员36名（正式党员26名，预备党员10名），由杨粲璨同志担任党支部书记。支部同时联系和服务着来自印度尼西亚、摩洛哥、巴基斯坦、利比里亚等18个“一带一路”沿线国家的国际学生180名。

支部在校党委和学院党委领导下，承担学生党员教育、管理、监督职责，重点负责中外学生融合育人、跨文化交流实践、乡村振兴志愿服务等特色工作，创新打造“国商·丝路”党建共同体，探索“党建+专业+国际”融合育人路径。

近两年，支部党员共获国家级、省级荣誉40余项，其中国家奖学金2人、国家励志奖学金15人，获得福建省“优秀实践个人”等省级荣誉20余人次；支部指导的“小星星”志愿宣讲团入选“全国示范性团队”3次，获评全国“优秀团队”2次；支部相关活动被《人民日报》《光明日报》、中国教育报、人民网、新华网等国家级、省级媒体报道50余篇次，并收到教育部、团中央来信表扬。

二、案例内容

随着“一带一路”倡议深入推进，来华留学生规模持续扩大。支部联系服务的180名沿线国家留学生，在日常教育管理中暴露出三重现实困境：一是中外学生“物理相邻、心理相离”，融合缺乏有效载体；二是思想引领容易陷入“自说自话”，难以真正入脑入心；三是党建工作与专业教育存在“两张皮”现象，育人合力不足。

本案例聚焦一个核心问题：如何在留学生规模扩大的背景下，通过党建引领破解中外学生融合难、思想引领入心难、党建与专业结合松的困境，探索一条“党建+专业+国际”融合育人的新路径。

（一）同心铸魂：以“一堂课”破解思想引领难题

针对思想引领“入心难”的问题，支部没有采取单向灌输的方式，而是在“三会一课”基础上增设“双语微党课”，探索出一条“党员讲理论、留学生讲文化、双向共成长”的路子。

具体做法上，支部开设“丝路青年学堂”，建立“选题—备课—试讲—反馈”四步流程。学生党员结合中欧班列、援非医疗队等鲜活案例，用英文讲解“人类命运共同体”“一带一路”核心理念；国际学生则用中文分享本国风土人情。这一模式的关键在于“双向”：党员在备课中深化理论认知，留学生在分享中获得文化自信。

一个典型场景是：摩洛哥留学生白光（中文名）起初觉得“人类命运共同体”很抽象，听完党员同学结合中欧班列的案例讲解后，他感慨：“原来它就在我们留学生的日常生活里。”印度尼西亚留学生孔毓唯（中文名）则主动申请用中文讲述家乡文化，他说：“分享也是理解的第一步。”从被动听到主动讲，思想引领不再是“自说自话”。

成效方面，双语微党课已开展20余期，覆盖中外学生近500人次。更重要的是，这一做法让党员教育有了“学以致用”的出口，让留学生思想引领有了“润物无声”的载体。

（二）同行致远：以“一支队”破解融合育人难题

针对中外学生“融而不合”的问题，支部没有停留在联谊活动的层面，而是组建“中外学生联合实践队”，让中外学生在共同劳动、共同服务中建立真正的友谊。

具体做法上，支部建立“1名党员+1名入党积极分子+N名国际学生”帮扶机制，联络员从接机、办证到学业辅导全程陪伴。但更关键的是，支部将帮扶延伸至社会实践场域，组织中外学生共同参与乡村振兴、志愿服务等真实项目。

一个典型场景是：在宁德柘荣“百人直播助农”活动中，学生党员负责选品和脚本策划，利比里亚留学生用中文喊出“柘荣好货，世界共享”，摩洛哥留学生用阿拉伯语推介太子参。这场直播观看突破3万人，带动销售额增长40%。巴基斯坦留学生林俊（中文名）在参与宁夏闽宁镇实践后说：“以前只在课本上读到过‘乡村振兴’，亲眼看到后才发现，这是真实发生的奇迹。”

成效方面，学业帮扶使国际学生课程通过率从73%提升至91%；实践队累计拍摄照片2000余张、形成影像志3部，纪录片《北纬37°，强风西行》获评省级优秀实践成果。更深远的变化是：留学生从“被帮扶对象”变为“实践参与者”，党员从“管理者”变为“同行者”。

（三）同频共鸣：以“一平台”破解文化互鉴难题

针对文化差异可能导致隔阂的问题，支部没有简单“介绍中国文化”，而是搭建“中文角”“书法课堂”“非遗工作坊”等常态化平台，让中外学生互为“文化使者”。

具体做法上，支部注重“两个转化”：一是将单向展示转化为双向互鉴，留学生既学包饺子，也分享本国节俗；二是将被动接受转化为主动传播，鼓励留学生用Vlog、图文等形式记录在中国的所见所感。

一个典型场景是：留学生阿雅（中文名）的Vlog“我在福建过大年”在海外平台获5万余次播放，许多外国网友留言“想去中国看看”。越南留学生力峰（中文名）创作的系列图文累计获赞超过2万次，成为连接中越青年的文化使者。从“看客”到“主角”，留学生主动成为中华文化的传播者。

成效方面，国际爱心市集活动获中国新闻网、海博TV报道，并登上东华日报、南美侨报等海外媒体；在“铸牢中华民族共同体意识”专项中，中外学生完成的调研报告、微视频分获省级奖项。近两年，支部活动累计被国家级、省级媒体报道50余篇次。

（四）经验启示

通过三年多的探索实践，支部形成了三条可复制、可推广的工作机制：

一是“党建+专业+国际”融合机制。支部之所以能有效组织中外学生，关键在于找到了专业的“结合点”——电商直播、国际贸易等专业场景，让党员有施展空间、留学生有参与兴趣、党建活动有实际抓手。这启示我们：党建工作与业务工作深度融合，不是简单的“叠加”，而是要找到天然契合的“接口”。

二是“朋辈帮扶+实践淬炼”双轮驱动机制。单纯的学业帮扶只能解决表面问题，真正的融合发生在共同劳动、共同服务之中。支部将帮扶从教室延伸到田野，让中外学生在解决真实问题中建立情感纽带。这启示我们：思想引领不能“就思想谈思想”，而要在行动中潜移默化。

三是“文化互鉴+自主传播”浸润机制。跨文化交流不是单向输出，而是双向奔赴。支部鼓励留学生成为文化传播的“主角”，让中华文化通过“他者视角”更具说服力。这启示我们：高校国际化育人工作，要从“讲好中国故事”升级为“让留学生愿意主动讲好中国故事”。

三、佐证材料