驾驭数智浪潮，坚守育人初心

——以正确政绩观答好新时代教育答卷

福州外语外贸学院大数据学院教工党支部书记  林丽芝

一、主讲人简介

林丽芝同志生于1982年1月，2004年12月入党，从2017年开始先后担任理工学院教工支部书记、大数据学院教工支部书记。2021年7月荣获福州外语外贸学院党委“优秀党务工作者”称号。

作为高校基层党务工作者，林丽芝同志始终以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，在教工支部书记岗位上勤勉尽责。

（1）坚定信念铸忠诚：建立“三学联动”机制，年均12次专题研讨、30余篇学习心得、4场专题党课。

（2）强基固本抓规范：构建“周沟通、月复盘”常态化督导机制。创新“党员导师制”，促成6名骨干与12名青年教师“师徒结对”。机制赋能下，青年教师快速成长，已斩获省级科研项目2项、省级教学竞赛奖项3项。

（3）融合创新促发展：党员教师团队斩获省级教改项目、全国“智慧课程”优秀案例、省课程思政优秀案例各1项，并建成省新工科实践平台1个、获批省中青年科研项目2项。作为“双带头人”，该同志党务与业务双肩挑，育人成果丰硕：指导学生斩获计算机设计大赛国家级二等奖、省级一等奖；牵头开展学业帮扶，累计覆盖40余名学生，助力20余名学困生重拾信心，成功通过考试。

（4）严于律己树形象：严格遵守党章党规，坚持公开透明、民主决策。

林丽芝同志用实干诠释了新时代高校“双带头人”的使命--既做政治上的“明白人”，更做事业上的“带头人”。

二、文本讲稿

尊敬的各位同仁：

大家好！今天我微党课的题目是《驾驭数智浪潮，坚守育人初心--以正确政绩观答好新时代教育答卷》。

今天的微党课主要分为三个部分：首先，我将从当前教育数字化的一些痛点切入，进行破题引入；其次，结合“十五五”规划，从三个维度展开核心论述；最后，进行总结升华，发出我们的行动倡议。

首先，让我们把目光投向当前高校教育数字化转型的现场。在热潮之下，我们看到了一些值得警惕的现象，这也引出了我们今天必须直面的核心问题。

当前，教育数字化转型正以前所未有的速度重塑高校生态。但我们必须清醒地看到一些“技术自嗨”现象：有的盲目追求AI大模型却忽视内容深耕，有的将“抬头率”列为硬指标让师生疲于“表演”。

数智化转型不仅是技术的应用，更是理念的深刻变革。在数智时代，高校教师树立和践行正确政绩观，是我们答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题的前提与基石。

接下来，我们进入核心论述部分。“十五五”时期是我国基本实现社会主义现代化进程中承前启后的关键时期。面对教育强国的宏伟蓝图，高校教师应如何以正确政绩观引领数智育人？我将从三个维度进行分层剖析。

第一，我们要破除“数字政绩”，坚守“立党为公”的政治底色。

“十五五”规划强调办好人民满意的教育。对高校而言，为民造福就是最大政绩。我们不能只盯着屏幕上漂亮的“数据报表”，而要将目光投向学生的全面发展。真正的政绩，不是冷冰冰的点击量，而是切实解决学生的深层需求，打造“有温度的教育”。我们要把政绩写在学生的健康成长里，让技术真正服务于立德树人。

第二，统筹“显绩”与“潜绩”，甘做数智育人的“铺路石”。打造一门全网爆款网课、建设一个炫酷的虚拟实验室，固然是让人眼前一亮的“显绩”；但在这背后，海量数据的清洗、底层算力的搭建、教师数字素养日复一日的培训，这些一时难以显现成效的工作，才是真正夯实育人底座的“潜绩”。我们要涵养“功成不必在我”的精神境界，甘坐“冷板凳”、肯下“慢功夫”，一砖一瓦地为教育数字化筑牢根基。

第三，驾驭“算法权力”，做主流价值的“掌舵人”。

在信息化条件下，算法推荐带来了“信息茧房”与群体极化等风险。面对技术逻辑与治理价值的张力，教师绝不能做技术的附庸，而必须坚持“内容为王”与“价值为魂”。我们要将社会主义核心价值观“内嵌”于算法逻辑之中，用党的创新理论厚植学生的思想根基，实现工具理性与价值理性的统一，让真理光芒在数智空间绽放。

同志们，微党课的本质是“课”，旨在启迪思想、凝聚共识。在最后的结语部分，我想与大家共勉，在“十五五”的号角声中，发出我们高校教师的时代强音。

数智时代，技术可以穷尽算力推送资源，却无法替代教师对“培养什么人”的哲学叩问；算法可以精准标定知识缺口，却无法复现教师对学生情绪波动的体察与关怀。教育的本质，始终是灵魂对灵魂的唤醒。这正是我们必须坚守正确政绩观的底层逻辑。

“十五五”的号角已经吹响。让我们以“功成不必在我”的境界和“功成必定有我”的历史担当，主动拥抱数智变革！让我们以正确的政绩观为引领，在数字教育的生动实践中，让立德树人在数智空间落地生根，为“十五五”时期教育强国建设贡献我们的智慧与力量！谢谢大家！

三、PPT课件

 书记好党课：驾驭数智浪潮，坚守育人初心（PPT）.pptx