春潮涌动，号角声起。在2026年中央一号文件明确提出“强化乡村人才支撑，培育乡村新产业新业态”以及福建省委一号文件强调“深化产教融合，打造本土化、应用型乡村振兴人才队伍”的精神指引下，福州外语外贸学院“星乡村”产业学院开启了育人新篇章。为进一步深化产教融合育人模式、明确教学与管理方向，一场以“理论与政策”深度剖析为主线，采用“政策领学+案例研讨”形式的专题解读宣讲会，为“星乡村”产业共创班的教学工作拉开了实干的序幕。

乡村振兴学院副院长郑程挺首先阐明了课程核心理念,直面农村产业“缺人才、缺运营、缺市场”的现实痛点，本次教学实施计划紧扣国家乡村振兴战略，确立了“让农民口袋鼓起来”的根本目标。课程创新构建了“校内+基地”双场景轮动、“理论+实战”双线并行的教学组织模式。深度解读《“星乡村”产业共创班教学实施计划》，旨在构建“产业导向、能力为本”的实践育人体系。该计划以产教深度融合为核心，坚持“分层分类、因材施教、成果导向”的原则，兼顾产业学院标志性成果产出与学生基础学业需求，针对223名学生的能力特质与发展诉求，量身定制差异化教学体系，打造乡村振兴产业人才培养的可复制样板。

各班班导师围绕特色产业班建设、课程体系优化与学生管理提升展开了系统解读。

“星乡村”产业共创班导师许瑾璐介绍，课程将学生从纸上谈兵的书生，重塑为兼具运营统筹力、团队协作力与创业决策力的“乡村CEO”。课程重点强化短视频创作、直播话术、空间规划与文创设计等核心技能。在文化传承层面，课程引导学生在“保护与开发”之间找到平衡，坚持“渐进式、微改造”的手法，守护文化本真。

【古厝新生·两岸共兴】乡村振兴共创班导师于孟雨介绍,作为聚焦两岸文化融合与古厝保护的特色班级，将联合台湾建筑、文创领域专家，开设古厝修复技术、非遗活化、两岸社区营造等课程。通过"理论+工坊"模式，组织学生深入连江古厝开展实地改造项目，推动两岸青年在传统村落保护中碰撞创新火花。

【鱼悦丰山·创聚首占】项目班导师张国普，其主导的项目班将以“金鱼产业+创客基地+农文旅综合体”三轮驱动为核心，整合高校智力、政府政策与企业资源，探索可复制的乡村振兴新范式。项目不仅旨在让学生在真实场景中锤炼电商运营、空间营造、活动策划与智慧管理能力，更将以可落地、可复制的实践成果，助力首占文旅走廊的建设与发展。

【IP炼金·乡村主理人】产业特色班导师王敏介绍，该班以IP活化赋能乡村振兴与康养文旅深度融合为课程主旨，构建“IP活化+商业闭环+智慧平台+思政育人”四位一体的实战教学体系。课程助力学生全面提升核心能力，涵盖无代码开发、养老服务业务认知、IP融合设计及项目管理等关键技能。依托真实乡村场域，覆盖完整项目周期，产出可落地的实战成果，并提供全方位成长支持。