《国际贸易实务》课程介绍

    《国际贸易实务》是一门主要研究国际商品交换的基本知识、基本规则和具体操作技术的科学，也是一门具有涉外经济活动特点的实践性很强的综合性、应用性科学。通过本课程的学习，要求不仅要懂得国际贸易的基本理论和正确掌握我国对外贸易的原则、方针和政策，而且需要全面掌握进出口业务专业知识和技能，学会运用国际贸易惯例和必要的国际法律知识，做好进出口业务。要求针对进出口业务的各个环节进行实际操作（结合模拟实习）。通过课堂教学、课后练习，结合案例分析进行教学，并进而通过业务流程的模拟实习和到实际工作部门调查实习，加强对基本业务技能的训练，培养实际动手操作能力。
    该课程是国际商务专业的职业核心课程。承担《国际贸易实务》授课任务的单位是商务贸易系国际贸易教学小组。我院自2004年开设国际商务专业以来，学校就非常重视《国际贸易实务》这门课程的建设，把它作为国商专业的核心课来建设，投入了大量的人力、物力与财力。国际贸易教学小组在院系领导的关心与支持下，大胆尝试，积极探索《国际贸易实务》课的教学改革，积极探索新型人才培养模式，在实践中已形成一套完整的教学内容、教学模式和教学方法，并有与之匹配的实验设备、教学软件和实训基地。
一、课程建设历史沿革
1．2004年开设国际商务专业，当年招收学生82人。2005年开设《国际贸易实务》课，聘请外校教师讲授。
2．2006年引进一名具有多年外贸企业经验的高级经济师、国际商务师职称的教师作为主讲教师。
3．2007年国际商务专业首届学生毕业。
4．2007年经考察调研，对人才素质与能力培养进行探讨，确定本课程教学改革思路：加强实践能力的培养，增加模拟操作实验内容。
5．2007年《国际贸易实务》申报学院精品课程。
二、高度重视实践能力的培养
    根据专业的培养目标，我们将该课程分为理论与实践两大教学模块。理论教学模块讲授进出口业务中的基本理论知识、订立合同各项条款的基本技巧、相关法律法规、国际规则与国际惯例等。教学中力求理论联系实际，加大案例教学比例，使学生更深刻地理解和把握国际贸易实务中的基本理论、基本知识和基本技巧。
    实践教学模块充分发挥教师队伍具有数年外贸业务经验的优势，理论联系实际，以小组仿真模拟形式履行进出口合同的订立过程，要求学生能审核、填写外贸业务中出现的各种英文单据。实践教学内容模块根据专业知识、岗位能力和职业素质结构的要求分为国际贸易实践知识教学、情景模拟、软件模拟和基地实习四个环节。通过这些环节的练习，全方位、多方面、分层次地培养学生的国际贸易的实践能力，同时也为教师的培养和校、企合作创造一个良好的平台。
三、改进教学方法，强化实践教学
    要点讨论教学法不仅重视知识的传授，更重视引导学生积极探索新事物、努力发现问题和解决问题，重视培养学生的观察力、分析综合力和创造力，发挥学生的独立性，使他们在理解知识的基础上，掌握科学的思维方法和创造性活动的经验、特点和程序，以达到提高学生独立研究问题能力目的。为此，我们在课堂上实行“要点讨论教学法”，在讲授每一个知识要点前，先提出问题，让学生充分讨论，引导学生去“发现”、“探究”或“解决”问题。
    案例教学和实验教学是以增强学生的实践动手能力（表达能力和操作能力）为目的。我们精心选择了案例集，增加课堂案例讨论的时间，这样充分调动学生的积极性。在讨论案例时，学生显得十分活跃，十分投入。我们鼓励学生采取一切可能的措施去解决实践中出现的问题。不强调意见一致，允许学生保留自己的观点。最后让学生互相交流看法，用其他人的观点对自己的观点进行检验。实验教学采用国际贸易模拟操作系统及电子商务等软件，学生进行仿真交易，鼓励提出不同的解决方案，更支持创新，以此来提高和培养学生处理实际工作的能力。
四、大力进行教学手段改革
    充分利用我院多媒体设备进行教学。在计算机的互联网的帮助下，教师可以最快的速度了解国内和国外关于教育方面的最新研究成果，关注国内同行对于这门课程的教学和研究方面的经验和教训，方便了与国内同行的信息交流。在条件具备时我们将把这门课程的相关的教学材料上传到学院的网页上，方便学生查看相关的教学资料，避免了传统的课堂教学活动的时效性和空间的局限性，有利于学生在课余的时间复习课堂上讲授的教学内容。
五、改革考核方式，密切“课证融合”
    一方面，我们不单纯以试卷成绩评定一个学生的水平，而是把笔试、口试、课堂讨论等考核形式综合起来，通过多种途径考核学生。另一方面，在考试内容上我们紧密与国家有关职业资格考试挂钩，比如人事部与商务部举办的外销员职业资格考试、中国对外贸易经济合作企业协会举办的国际贸易业务员与高级国际贸易业务员考试、海关总署举办的报关员执业资格考试、国家质检总局举办的报检员执业资格考试、商业技师协会举办的国际商务操作员与跟单员认证考试等。特别是外销员考试，是由原外经贸部公布的《全国外经贸行业外销员管理暂行规定》中明确的外经贸企业外销员的上岗证书，在行业中得到权威公认，含金量十足。而《国际贸易实务》这门课程在外销员考试内容中约占50%，因此我们鼓励学生去报考，并在课堂上就紧密结合考试进行相关内容的讲解。考试题型与比例基本与国家外销员考试要求相同，基本题型为单项选择题、多项选择题、判断题、名词解释、计算题、案例分析、操作题等。课程学习与职业资格考试接轨，取得了良好的效果，在首次学生参加外销员考试中就有三位学生取得了外销员资格证书。总之，考试改革的方向是形式要灵活、次数要增多、管理要严格，通过全面、丰富的考试内容，全过程、多形式的考核方式，达到对学生知识、能力、素质的综合考察，形成对学生客观公正的评价，引导学生自主学习，帮助教师改进教学。
六、积极创造条件，促进教材建设
    在选用教育部高职专业规划教材或获省级以上奖励的高职高专教材的同时，结合我校我系及专业实际，编写具有高职专业特点的讲义和教参，以满足课程教学需用。努力创造条件，在条件成熟之时，组织本课程主进教师和有关高职高专院校联合编写教材，并积极申报国家规划教材编写，积极参加国家优质教材的评选活动。在教辅资料建设方面，组织教师编写实用的与主教材配套的如“学习指导书”、“习题集”和“教学案例”等，以更好地满足课程教学的实际需要。配套习题、指导书和案例在体系上应与主教材基本保持一致，强调理论联系实际，突出实践技能操作。